Tzuchi University Radio Station/FM88.3 Hualien, Taiwan
親愛的聽友，新年好！
在這充滿希望的時刻，
慈大之聲 FM88.3 實習廣播電臺
感謝您過去一年的相伴。
讓電波傳遞我們的真摯祝福，
願 2026 年的每一天，
您都能擁有如美聲般的動人心情，
平安吉祥，事事順心。
慈大之聲實習電臺節目2026年節目表更新！
1.教育電臺花蓮／臺東分臺觀摩新推出節目
花蓮分臺：上午8時週三【戀愛方程式】、週五【大手小手同樂繪】；下午18時30分週一【左岸咖啡館】及週五【說藝聲HELLO】；週六15時【好好生活】
臺東分臺：上午10時週一【職想和你聊聊天】、週二【KAPPA聚會所】、週五【東創日記】
原週六播出之【寵愛有家】及【幸福家之味】移至週二及週三上午10時
2.慈大自製節目 週四12時【英國太太見聲房】
3.【空中英語教室】節目自2026年1月起週六節目(原播出時間為上午7:30及夜間22:30)因雜誌社政策停止播送，原週一至週五播出時間不變。詳情或任何問題洽空中英語教室。
歡迎大家新年度繼續收聽我們的頻道！
第10屆慈濟大學校園美聲播客金音獎節目競賽，由慈濟大學實習廣播電臺主辦，目的在於推廣校園廣播文化，並發掘對廣播、直播主持及口語行銷等領域有興趣的學生團隊，透過競賽形式，鼓勵學生以節目創作展現自信和實力，並在專業評審的指導與回饋中，讓同學們在實作過程持續精進廣播製作和主持能力。
本屆校園美聲金音將是第二次以製作節目作品參加競賽的方式進行，有鑑於上屆徵收節目檔的時間同學們普遍反應較為緊張，故本屆競賽從11月第一週就開始徵件。本次仍延續第9屆的主題的設定，因應現今網路廣播的形態，所以本次設定在綜合完整節目30分鐘類別、5分鐘短版單元節目類及1分鐘以內的短版公益廣告等三大類，期許所有本次參與節目競賽的同學，能針對自己的興趣、專長及團隊的分工規劃，來決定參加的項目，也擬定進度及策略。
經過近一個月的報名和徵件，第10屆校園美聲播客金音獎共有校內25位學生，組成14組團隊參與競賽，評審團邀請三位具備豐富節目主持與廣播實務經驗的業界先進擔任評審，包括教育廣播電臺退休資深編導暨主持人吳采璋老師、人文志業真心看世界等法音節目主持人林美蘭老師，以及慈濟大學校友現任媒體工作者林曉君，感謝評審老師們在緊湊時程中撥冗進行專業評選，並給予參賽同學細緻且具體的回饋。評審流程以主辦單位提供在時限上傳至參賽專區的所有節目作品音檔，評審老師分別依節目/廣告內容設計、主持訪談技巧、音控技術、音樂音效應用及節目整體品質表現等五大面向，聆聽所有14組參賽學生的作品，並由評審參看各組的企畫案文字來應對整體的實踐性，再綜合以上的表現依比例進行得分的評量。本次參賽學生各具特色且與前屆相同有多位校內的僑外生熱烈參與，也有資深的學生主持團隊及播音新手參加，經過評審老師的選拔，最後依得分排名選出綜合類節目30分鐘節目組優秀節目2組、5分鐘單元節目1組以及2組團隊獲選評審特別獎鼓勵及1分鐘公益廣告。
其中，1分鐘「最佳公益廣告」得獎者為【貪心的代價】，由傳播三黃映瑜同學製作，以可愛生動的表現方式清楚傳達防詐主題，成音技巧與音效運用成熟，整體完成度高，評審也建議，未來可加強議題衝突性與創意亮點，提升廣告的說服力與記憶點。5分鐘單元節目獎【Hakka「耳空」聽故事】由製播慈大校園週報主播，傳播二莊紫瑄同學製播，主持人音色清亮，客語與國語發音清晰自然，聲音製作概念成熟，轉場與音效運用細膩，展現優秀的說故事能力，評審也鼓勵未來持續加強節目的情感渲染力。【破繭地孤蝶】節目得獎者同樣由傳播二莊紫瑄同學獲獎，透過旁白與故事角色交錯呈現，搭配恰當的音樂與音效，說書人意象鮮明，深獲評審肯定。30分鐘「最佳播客獎」得獎者由製播【從課本到部落】節目的HITALK黃映瑜及許沁恩同學獲獎，以族群文化傳承為核心，透過扎實的採訪呈現偏鄉教育現況，不流於悲情，展現傳播工作者應有的專業態度。另外評審團及王秀芳實習電臺臺長也共同在其他作品中選出兩組「評審團特別獎」，分別由第一次參賽的謝定廷同學製播的【寶島香水】及大四資深學長陳銘鴻同學製播的【一個人的夏令營】作品獲得，其中【寶島香水】作品以香水作為節目主軸，巧妙引導聽眾感受臺灣日常，並對照來賓在海外的生活經驗，節目架構別具特色。【一個人的夏令營】作品評審肯定其片頭設計新穎，訪談結構完整，主持技巧成熟，是後進學弟妹可參考學習的範本。
本次活動延續以學生自主製作、實作導向為核心的競賽模式，讓參賽團隊能依自身專長選擇節目類型，甚至嘗試跨類別挑戰，然而，因賽制規劃與公告時程仍有調整空間，部分團隊因製作時間不足而未能完成參賽，友校東華大學仍因籌組錄播節目團隊不易未能參加，使得沒能有機會與不同校園交流及推廣這次活動仍令主辦單位甚感可惜。本次競賽有多組是114學年第1學期才入學的新鮮人團隊，雖然無法異軍突起獲獎，但這些參賽節目的設計及錄製，分組合作的學習以及評審老師的建議，都是參與日後校內外廣播相關比賽的養分，也期許在未來第11屆慈大校園美聲播客金音獎能見到大家再次的挑戰與得獎。
評審團老師們的評論與建議，也在比賽及選出優秀節目團隊後，以通信方式寄送給各組，期望這些建議能讓學生們明白自己的優缺點並可以代入日後學習節目播可能遭遇的各種狀況如何排解，希望成為本次節目參賽學生團隊的養分。在本次活動的回饋意見上，在「能讓參與者有展現聲音自信的機會」中有88％的參與者給予正面回應，此外本次活動「引發未來從事播客/ 廣播電視節目製作主持的興趣」及「評審老師建議對參加學員有實質幫助」與「對從事「直播/主持」躍躍欲試」等題中，全部的參賽團隊的100%回饋都傾向非常有幫助。本次賽事「以鼓勵花蓮在地學生製作優質之廣播節目、培養廣播人才」也獲得了9成以上的參賽者予以回饋支持。期望下屆賽事活動能有機會續辦，讓每年能有更多對廣播/播客節目主持製播有興趣的學子們有參與學習的機會！
慈濟大學傳播學系、慈大之聲實習廣播電臺與慈大HITALK播客社合作舉辦【Speak Properly高級話術進修班】系列講座第二場─好好說話講座。在此主題中特別邀請慈濟人文志業廣播部資深主持人林美蘭老師來傳授大家什麼是好好說話的溝通方式，如何正確的把話說好、如何培養清楚口條與聲調來向他人傳播訊息，學員們於114年12月8日晚上齊聚慈濟大學介仁校區進行一場提升自我說話技能與實踐方式的精進活動。
本次講座活動歷時2個小時，在講座的開始，主講者林美蘭老師先簡單的介紹自己的職場主持經歷，從慈濟人文志業廣播主持為起點、慈濟各項志業體大型活動的主持及參與，電視節目的主持經歷，這些在慈濟志業職志合一累積的其豐富主持及經驗，其實除了口語發音及口條表述的基礎訓練之外，還有非常特別的一項且常常被忽略的層面就是「如何說好話」，即是在本次講座所主要傳達的主軸。林美蘭老師從日常生活中常見的人際場景，講述了在幾種常說錯話的情境及場合，從每天相處的職場同事、家庭成員、親朋好友，都有可能成為自己說錯話的對象以致造成彼此的尷尬和不快。以此，林美蘭老師提供了自我檢視的解方，在確定要向對方傳達某些意念時，不論對象都可以下列4種面向來避免無法好好溝通的情境：「表達感受與期待」、「描述行為避免指責人格」、「溫和邀請對話」、「使用詢問促進理解」，這些看似直覺且容易理解的重點，卻往往在生活中向任何對象說話前，尤其是已帶有情緒和立場時，忽然了自己可能在言語陳述內容和語氣，甚至肢體語言上都已欠缺以上4種面向的思慮，而造成不良的溝通甚至誤解，這些都成為了影響適當口語傳達的挑戰。
所以「說話」這件日常平凡的事，林美蘭老師要大家思考，這種過程究竟是「傷人還是療癒」的過程，亦或是讓人際關係「靠近還是疏遠」的結果，這些都是在經營自己的人生時，只要有與人互動的機會都必須要好好省視的層面。在此主講者引用了美國加州大學學者亞伯特．拉賓(Albert Mehrabian)在研究口語表達時所得到的一種「7/38/55」定律，人類在傳達自己的感受和態度時，7%來自說話內容；38%來自說話語調、聲音表現及校字發音以及55%來自於外表、穿著、儀態、肢體語言及臉部表情的論點，講者林美蘭老師提醒大家，如果要做有效的溝通，不僅要說對話，更要管理好自己的聲音和肢體，讓表裡如一，才能建立信任並傳達正確訊息，這些務實的作法，通常出現在各種生活中常見的場合，例如報告、開會、道歉、講演、傾聽、訴苦等，而這些人際溝通的過程，要請大家記得重點都只跟以下所列的這件事有關，就是「你會不會說話、你有沒有能力去想像聽者是什麼樣的心情或想聽到什麼」。以上從學理啟動再引導至生活情境的闡述，讓參與這次講座學員們在運用語語、聲調等元素塑造自己言說的角色，會更注意不同的聲調、節奏和音量變化及說話內容，都是建構表達情感和包裝文字內容的強大工具和關鍵因素。
隨著講座活動的進行後半段，林美蘭老師在現場直接拿出本次的活動的「道具」，就是各種多彩顏色的棒子，這些多彩的顏色，象徵著各種聲音的「顏色」。這種方式讓聽講的學員們有與主講者互動的機會，也算是驗收聽講學員們是否能真正理解「好好說話」論點的實際展演環節。大家依循著林美蘭老師定義的各種聲調顏色，在每位示範學員思索自己經常口語表達聲調後，選擇不同顏色的棒子，再由林美蘭老師來分別解析大家說話的問題和建議。在每一位學生該如何調整聲音的節奏、音調，以及注意自己的肢體表現，都是更生動且富心思指導學生們能好好溝通的立基。這些有趣的互動過程不僅讓學員們更容易感受到老師所希望傳達的應用技巧及對口語傳播能力有所成長。
講座尾聲主講人林美蘭老師整理了幾項「說話之道」的重點觀察總結，包含1.表達自己，打動別人；2.好好說話，讓別人心情好；3.說話就是和別人相處；4.直話直說是直心嗎?；5.一個人很難了解另一個人所受的苦；6.自嘲是有自信的人才做得出來的事；7.說話也是需要照鏡子。在任何一場合，能好好以上述的思考重點，在開始說話前充分準備且多數實踐這些重點，相信就能做一場好的口語講通。林美蘭老師也期許在場的大家，對於說話這件事，要有更多的耐心和自信，也鼓勵大家好好的經營自己的談話內涵，這些基礎會點點滴滴的在學員日後生活中感受得到成長。
本次活動由慈濟大學傳播學系主辦，慈大之聲實習廣播電臺執行並與HiTalk播客社協辦，共同為本學期傳播學系(主要為聲音行銷課程)、其他科系有興趣學生、HiTalk播客社團成員以及部分對此議題有興趣的教職同仁提供了一個口語表達充滿啟發和學習機會的平台。會後的問卷回饋中，在「講座領域兼顧實際校園、職場及生活情況」、「講者具有充分的專業內涵及講學傳遞技術的能力」與「講者能啟發關注自我的談話美學和溝通能力」上，皆有9成以上的良好回應；此外在「表達和應變能力概念提升」及「讓我對「話語設計和傳達態度」技巧有所提升」兩方面亦有9成以上聽者的良好評價和回饋。在開放意見表達上，有學員表示「一句話的力量，是傷人還是療癒帶給自己很好的省思，好好說話可以帶給別人溫暖的依靠。」及「聲音是有能量，由色系分辨出人格特質，覺察自己不足，調整到好好說話， 幽默、說好話化解尷尬，說者愉悅、聽者歡喜」，這些見解都說明了在本次講座中，主講者林美蘭老師在結合理論面、生活面的解析說話行為，以及講座後半場以有趣的方式讓學員們參與自我認知語說的色彩，都讓聽講學員們留下的深刻的印象並且深植在心中，也期許這次講座所分享的內容，對學員在往後人生「好好說話」這件事好好的重視及實踐！
慈濟大學傳播學系、慈大之聲實習廣播電臺與慈大HITALK播客社合作，力邀具有豐富口語傳播工作資歷，曾任記者、導遊、外語口譯及聲優等角色的陳筧凱老師擔任主講人，學員們於114年12月1日晚上齊聚慈濟大學校園，進行一場獨特的講演和口語傳達指導活動，目的是提升自我說話技能與實踐方式。
活動歷時2個小時，學員們迫不及待地期待著在這場活動中獲得新的見解和技能。陳筧凱老師以其豐富的活動主持及活動導引經驗開場，講述了在各種活動場合規畫陳述內容和介紹話語設計上的趣事和挑戰，讓參與者更深刻地理解了這一種以口語傳播專業形式的豐富與挑戰性。
首先，陳老師透過介紹自己職場上主持「臺中願景館」英語解說的實際案例，來說明在設計一個活動的口語傳達上，所需要著墨及吸引大家聽說及吸收的操作模式。除了介紹文字內容的重點抓取之外，在實際解說時聲音的表達方式，如何輔以現場展示之文字及圖片海報一起讓觀眾們同步融入現場的情境，以輕鬆及深入淺出的表達方式來做好一次活動口語傳佈的展演，這些以實務來引導參與這次講座學員們如何運用聲音元素塑造自己闡述者的角色，同時透過示範不同的聲調、節奏和音量變化，能深刻體會到聲音是表達情感和包裝文字內容的強大工具。
隨著活動的進行，陳筧凱老師在現場直接讓聽講的學員們有實作機會，這是學員們真正在聽講後實際展演的環節。在自己嚐試表達的瞬間，大家都充滿著緊張及口語反應緩頓的情況，陳筧凱老師也鼓勵來示範的學員們要放開自己，投入自己解說者的專業角色中，並在這種氣場下營造自己能引領現場的專業性。每一位學生該如何調整聲音的節奏、音調，以及如何運用呼吸和靜音，使解說的效果更加生動，陳筧凱老師都花心思一一的指導。這些互動過程不僅讓學員們感受到技巧上的提升，更讓學員們對口語傳達者的角色深度的理解有了更進一步的認識。
在活動的尾聲，陳筧凱老師整理了幾項「好好說話」口語傳達的重點，包含1.掌握資訊 讓好奇心持續；2.倒掉主觀 放鬆心情；3.掌控時間過猶不及；4.主打或配合，變化球隨時可接招；5.豐富知識擴充廣度及進修專業強化深度；6.找出彼此的comfort zone。只要在任何一場有口語傳達的活動場合，能充分且多數實踐這些重點，相信就能做一場好的口語表演，讓聽者留下深刻且專業的印象。陳筧凱老師的耐心和專業性，也讓學員們深感受益匪淺。
本次活動由慈濟大學傳播學系主辦，慈大之聲實習廣播電臺執行並與HiTalk播客社協辦，共同為本學期聲音行銷課程、傳播學系有興趣學生，播客社團成員以及部分第三人生大學的學生們提供了一個充滿啟發和學習機會的平台。會後的問卷回饋中，在「講題兼顧所學與業界實務」、「講者專業內涵及講學傳遞技術的能力」與「講者能啟發關注自我的談話藝術和溝通能力」上，皆有8成5以上的良好回應；此外在「表達和溝通能力概念提升」及「語言表達和溝通能力有非常多的收獲」兩方面亦有8成以上聽者的佳評。希望陳筧凱老師的精彩分享，讓學員們在這個短暫的時光裡，獲得了豐富的知識和難忘的體驗，也讓聽講學員們有機會在聲音的海洋中挖掘自己語言傳播的潛力。
